Pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP) adalah fase penting yang seharusnya tidak lagi didominasi oleh pembelajaran berbasis ingatan. Transformasi pembelajaran kini berfokus pada upaya Melampaui Hafalan, menggeser fokus dari apa yang diketahui (what) menjadi bagaimana proses berpikir (how). Melampaui Hafalan adalah kunci untuk mengembangkan kemampuan berpikir logis dan kritis, yang sangat dibutuhkan siswa di era informasi. Dengan strategi yang tepat, guru SMP berhasil membimbing siswa untuk Melampaui Hafalan dan menjadi pemikir analitis yang mampu memecahkan masalah kompleks.
Salah satu metode utama yang digunakan SMP untuk mendorong pemikiran logis adalah melalui pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning). Alih-alih memberikan rumus atau definisi siap pakai, guru menyajikan skenario nyata yang harus dipecahkan siswa menggunakan konsep-konsep yang telah dipelajari. Misalnya, dalam pelajaran Matematika kelas VIII, guru memberikan tugas untuk menghitung efisiensi bahan bakar motor yang ideal untuk menempuh jarak tertentu dalam kondisi cuaca ekstrem, memaksa siswa menerapkan rumus aljabar dan statistika dalam konteks praktis. Tugas ini melatih kemampuan siswa dalam menganalisis data, merumuskan hipotesis, dan menarik kesimpulan yang logis.
Guru-guru di SMP juga secara aktif mengubah metode evaluasi. Ujian tidak lagi didominasi oleh soal pilihan ganda yang menguji daya ingat, tetapi lebih banyak soal esai terbuka atau studi kasus yang mengharuskan siswa menjelaskan proses pemikiran mereka. Tim Kurikulum SMP Nusa Bangsa pada 28 Mei 2030, mengumumkan bahwa bobot soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) dalam Ujian Akhir Semester (UAS) ditingkatkan dari 40% menjadi 70%. Peningkatan ini bertujuan untuk mendorong siswa untuk benar-benar memahami materi secara mendalam.
Selain itu, program keamanan dan lingkungan sekolah juga mendukung pengembangan fokus dan logika. Lingkungan yang bebas dari kebisingan dan gangguan adalah prasyarat bagi pemikiran logis yang mendalam. Satuan Keamanan Sekolah (Satpam) di SMP selalu memastikan area perpustakaan dan ruang diskusi kelompok bebas dari gangguan, terutama pada jam-jam belajar sore (pukul 15.30-17.00 WIB). Petugas berpatroli untuk menjaga suasana kondusif. Dengan integrasi antara metode pengajaran yang inovatif dan lingkungan belajar yang mendukung, SMP berhasil mentransformasikan pola pikir siswa, menjadikan penalaran logis sebagai kebiasaan baru, yang jauh lebih berharga daripada sekadar menghafal.