Di tengah derasnya arus media sosial, siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) harus memiliki keterampilan khusus untuk memilah mana kabar bohong (hoaks) dan mana fakta. Keterampilan ini tidak hanya penting untuk tugas sekolah, tetapi juga untuk membentuk cara berpikir yang cerdas dan logis. Tugas ini mirip dengan Menjadi Detektif Informasi, sebuah peran penting yang harus diemban oleh setiap pengguna internet. Kunci utamanya adalah skeptisisme sehat—tidak langsung percaya dan selalu bertanya mengapa serta bagaimana sebuah informasi bisa sampai kepada kita. Berikut adalah panduan praktis dan langkah-langkah konkret yang dapat dipelajari dan diterapkan oleh siswa SMP untuk menguji kebenaran suatu berita.
Langkah pertama dalam Menjadi Detektif Informasi adalah selalu mencurigai judul yang provokatif atau terlalu sensasional. Hoaks seringkali dirancang untuk memancing emosi agar cepat dibagikan. Ajukan pertanyaan sederhana: “Apakah berita ini membuatku marah atau takut?” Jika jawabannya ya, maka ada kemungkinan besar berita tersebut sengaja dibuat untuk memanipulasi. Siswa harus dilatih untuk melihat sumber berita. Misalnya, sebuah laporan yang dirilis oleh Badan Pusat Statistik (BPS) Provinsi Jawa Tengah pada hari Rabu, 5 Maret 2025, mengenai tren kenaikan biaya pendidikan, tentu memiliki kredibilitas jauh lebih tinggi dibandingkan unggahan anonim di grup percakapan. Penting untuk selalu mengklik tautan dan memeriksa domain situs webnya. Domain yang tampak aneh atau tidak profesional (misalnya, menggunakan akhiran “.xyz” atau gabungan huruf yang tidak jelas) patut dicurigai sebagai sumber yang tidak terverifikasi.
Selanjutnya, teknik Menjadi Detektif Informasi melibatkan pengecekan visual. Berita bohong sering menyertakan foto atau video lama yang diambil dari konteks berbeda. Siswa dapat diajarkan untuk menggunakan fitur Reverse Image Search melalui mesin pencari (seperti Google Images atau Yandex) untuk melacak asal muasal gambar tersebut. Jika sebuah foto yang diklaim sebagai kebakaran di sebuah pasar hari ini ternyata sudah pernah muncul di internet lima tahun lalu dengan konteks yang berbeda, maka jelas itu adalah manipulasi. Selain itu, perhatikan tanggal berita. Berita lama yang diterbitkan ulang sebagai informasi baru adalah salah satu trik umum penyebar hoaks. Pada suatu kasus yang ditangani oleh pihak kepolisian, tepatnya oleh Kanit Reskrim Polsek Bantul, Iptu Danang, pada tanggal 12 Juni 2025, ditemukan bahwa hoaks mengenai penarikan vaksin tertentu adalah berita yang sudah kadaluarsa sejak tahun 2022 namun disebarkan kembali untuk memicu kepanikan masyarakat.
Langkah keempat adalah mencari bukti pendukung dan membandingkan fakta. Setiap berita yang kredibel pasti memiliki data, kutipan, atau narasumber yang jelas. Seorang detektif informasi yang baik akan mencari tahu: siapa yang dikutip, dan apakah orang tersebut benar-benar ahli di bidangnya? Siswa harus mencari nama lembaga atau narasumber yang disebutkan dalam berita tersebut di situs resmi mereka. Untuk melatih keterampilan ini, guru dapat memberikan tantangan mingguan di mana setiap siswa SMP harus menguji kebenaran satu berita trending dengan menggunakan minimal dua situs pengecek fakta resmi, seperti yang dilakukan dalam program literasi digital di SMPN 1 Maju Bersama. Teknik-teknik praktis ini memastikan bahwa siswa tidak hanya mengonsumsi informasi secara pasif, tetapi secara aktif Menjadi Detektif Informasi yang kritis dan cerdas, menjauhi perilaku menyebarkan kabar bohong yang dapat merugikan diri sendiri dan orang lain. Program ini bertujuan membekali siswa SMP agar memiliki filter mandiri dalam menghadapi banjir informasi.